تسجيل الدخول

:البريد الإلكتروني
   
: كلمة المرور
نسيت كلمة السر؟

بوّابة العربيّة اليوم
لخدمة اللّغة العربيّة
يسعدنا تواصلكم

       

Twitter Facebook Google Plus Linkedin

نحو مقاربة تعليميّة لفهم التعليمة في درس اللغة العربية

تاريخ النشر : 2018/03/01 | عدد القراءات : 5741 | الكاتب : الهاشمي العرضاوي | القسم : تربية وتعليم

 التعليم والتعلّم ظاهرتان مترابطتان الواحدة بالأخرى. وهما متظاهرتان على بناء مسار يعمل البشر على تطويره وتجديده عبر عمليّات تقويم كمّي ونوعيّ لطرائقه ومساراته ومحـتوياته (Tardif, 1992, p. 17) بحثا عن مسالك إلى مساعدة المتعلّمين على تجاوز صعوبات تعلّم متعدّدة ومتنوّعة. ونعتقد أنّ معالجة التعليمة، نصّا منجزا في وضعية تلفّظ داخل سياق مدرسي، عمليّة ذهنية معقدّة يمكن فهمها بمناويل اشتغال عرفاني تُستجلب من علم النفس العرفاني إلى تعليمية اللغة العربية وتُختبر لصياغة معرفة موضوعية تحيط بعمل العقل وإيوالياته من شأنها أن ترشد جميع الأطراف المعنيّة تعليم اللغة العربية وتعلّمها إلى مواطن تدخل تعليمي يشخّص الصعوبات ويحلّلها وقد يقترح سبل علاجها وتجاوزها.

والأفكار الآتية يمكن ان تكون منطلقا لتدخل تعليمي يحسّن بناء التعليمة ويطوّر تقويم المدرس لأعمال تلاميذه في اتجاه التأكيد على أنّ عمليّة التعليم والتعلّم فعل تواصلي.


1- بناء التعليمة غالبا ما يلاحظ في نزوع التعليمات التي يقترحها معلّم اللغة العربية في اختبارات التقويم وفي دروس التكوين إلى إيجاز في اللفظ وتعميم فيه واكتفاء بالطلب (أمر ، استفهام ) وانعدام مؤشّرات لغوية إلى معلومات ضرورية للفهم ولإنجاز العمل فلا وجود في نصّ التعليمة لما يدلّ على حجم المنتج ولا إلى ما يساعد على تبيّن الهدف منه ، ونعتقد أنّه لا سبيل إلى تحسين فهم المتعلّمين للتعليمة في درس اللغة العربية إلاّ بإدراج إعدادها ضمن عمليّة تواصل حقيقي بين المدرّس وتلاميذه يراعي فيها اختلاف مكتسباتهم واقتداراتهم ويلتزم مبدأ الشفافية في صياغتها وجملة من الشروط منها مبدأ الوجاهة وجاهة البنية اللغوية للتعليمة ومكوّنها البلاغي فيلتزم وضوح التعبير ويبرز معايير التقييم ويقدّر حجم ما يمكن أن توفره وضعية التعليم والتعلّم من عناصر غير لسانية يمكن أن يعتمدها المتعلّمون في الفهم والتأويل. 2- مراجعة التقويم أغلب النشاط التقويمي الذي يمارسه معلّم اللغة العربية مع طلاّبه جزائي يرمي إلى قيس المكتسبات المدرسية بالرجوع إلى أهداف التكوين ويركّز على محصولهم فلا يوفّر إمكانات للنظر في مسارات التعلّم يمكن أن تقود إلى بناء فكرة واضحة عن صعوبات التلاميذ في اكتساب القدرة على فهم التعليمة وتأويلها لبرمجة أعمال وإنجازها في وضعية اختبار. ونعتقد أنّه ممارسة أخرى للتقويم ( Cardinet et Allal, 1995) يمكن أن تمثّل بعض الحلّ المرجوّ لمشاكل المتعلمين ترتكز بالأساس على تقويم تكويني تشخيصي يزوّد المتعلّمين بمعلومات عن حقيقة ما يواجهونه من صعوبات في الفهم ويرشدهم إلى سبل التجاوز. 3- منزلة الخطأ وفهمه لم يعد الخطأ في علوم التربية غلطا أو هفوة إذ اكتسب منزلة جديدة أمسى بها أداة تساعد في تشخيص الصعوبات التي تعترض المتعلّم في تعلّمه. ونشأت هذه المنزلة عن تضافر أطروحات ابستيمولوجيا معاصرة (Bachelard, 1972) ونتائج تحليل مؤسساتي لعمل المدرسة ولظاهرة الفشل الدراسي ومعطيات بحوث ودراسات في التعلّم والعرفان والذاكرة. ويؤكّد تاريخ العلوم والابستيمولوجيا المعاصران كيف أنّ الخطأ يشكّل لحظة بناء في مسار العلم وتطوّر المعارف فعلى رأي "باشلار" " لا حقيقة دون خطأ"، وعلى أنّه مؤشّر مهمّ على تصوّرات خاطئة تقود الفـرد إلى حال من انعدام التوازن يعـمل على تجـاوزها إلى حال مـن التوازن الجديد كما هـو في نظرية "بياجيه" البنائـية، ويـحتلّ الخـطأ أهميّة كبرى في تقويم تكويني تشخيصي يهدف إلى فـهم مساره ويسعى إلى تحليـل أسبابه ومـصادره لتمكين المـدرّس من تجويد عمله ومساعدة المتعلّم علـى تحـسين تعلّمه ( Cardinet et Allal, 1995, p.13). ولا يمكن لمدرّس اللغة العربية ، في ضوء هذا الفهم لمنزلة الخطأ في العملية التعليميّة، أن يكتفي بتقويم سطحي لفهم تلاميذه للتعليمة يقف فيه عند منتج ذلك الفهم فيلاحظ للبعض منهم سوء فهمه أو اضطرابه أو انعدامه معيدا تفسيرات سابقة للظاهرة نفسها لم تُفد شيئا في إصلاح الأخطاء، لأنّه إن اكتفى بذلك لم يتمكّن من مساعدتهم على تحسين فهمهم للتعليمة والذي على أساسه يتّخذ كلّ واحد منهم قرارات فعل يسعى إلى إنجازها، لذلك نعتقد أنّ تقويما تشخيصيا معمّقا يرتكز عـلى معرفة علميّة بالمسارات الذهنيّة المتحكّمة في معالجة النصوص عامّة ونصّ التعليمة خاصة هـو الكفيل بتمكين المـدرّس من إمكانات حقيقية لمساعدة تلاميذه على إنجاز الفهم الصحيح متّى توفّرت له مناويل لتفسير ما يجري في الأذهان. ويوفّر عـلم النفس العرفاني بعض تلك المناويل المطلوبة والتي مـن شأن بعضها أن يقدّم أطرا مفهومية تسمح للمدرّس بذلك التفسير وتساعده على اكتسـاب معرفة موضوعية بكيفية تنظيم تلاميذه لأفكارهم وتوظيفهم لها في ما يواجهـونه من وضعيات مشكـلة ومن أبرز هذه المناويل التي تـمّ استخدامـها في مجال التعلّم المدرسي منوال المراقبة التكييفية للفكر (adaptative control of thought / ACT ) في كتاب "معمار العرفان" سنة 1983 وطوّره المؤلّف في كتبه اللاحقة (Grégoire, 1999, p.22). توفّر نظرية المعمار العرفاني مبادىء ومفاهيم تمكّن من معرفة بناء النظام الذهني وكيفية انتظام المعارف في الذاكرة وما تسمح به للأفراد من إمكانات لإنتاج أعمال ملائمة لبنية محيطهم، ويتمّ التمييز في هذه النظرية بين المعارف التصريحية (الوقائع والنظريات والأحداث والصور...) التي تُحفظ في الذاكرة بمجرّد الانتهاء من تعلّمها وتنتظم في شكل سجلات يُبنى الواحد منها على هيئة مجمّع يوسّع بالتجارب ويُغنى بربط المعلومة بمعلومات أخرى وبالمعارف الوسيلية (الاقتدارات الحركية والذهنية) والتي لا تُكتسب إلاّ بالممارسة والمران وتظهر في شكل قواعد للإنتاج تنشأ عن عملية ربط بين مجموعة من الشروط وطائفة من الأعمال تضبط فيها الأولى ظروف إنجاز الثانية، وإنّه استنادا إلى هذا التمييز يبدو الاستدلال المنجز في فهم التعليمة قاعدة إنتاج مركّبة من معارف تصريحية تتمثّل في ما ينتخبه المتعلّم من فرضيات من ذاكرته ومن عمل يتجسّد في بناء مقدّمات توجّه إلى نتيجة وهو ما يعني ضرورة أن يشمل التقييم التشخيصي تلك المعارف وذلك العمل لأنّه قد لا يتوفّر، من ناحية، لبعض المتعلّمين معلومات ضرورية لصياغة المقدّمات والنتائج، فيكون من واجب المدرّس حينئذ أن يراجع محتويات ذاكرة المتعلّم وينظر إلى خطاطات المعارف فيها ليتبيّن مواطن عسر في إنجاز الاستدلال مردّها إلى نقص في المعطيات الضرورية فيحاول مساعدة المتعلّم على سدّه، وقد يفشل استدلال بعض التلاميذ من ناحية أخرى، لعدم تلاؤمه مع شروط فهم التعليمة ومن واجب المدرّس آنئذ أن ينظر في مدى تلاؤم الاستدلال المنجز مع خصائص السياق المعطى.


تعليقات الفيسبوك


تعليقات الموقع

: juddhoos قال

2020-10-29 15:46:14

liverpool fc rain jacket nike air max ltd cheap all blue shoes billig nike tiempo range billig air jordan 1 high react billig nike air more uptempo white 7000 nike air force 1 lv8 high billig juddhoos




: sueflowers قال

2020-10-29 04:00:58

st louis cardinals baby hat tutti bianca nike shox per nursing air jordan flight 45 high noir rose custom oakley m frame sunglasses ua curry 6 red wholesale raptors ovo championship hat sueflowers




: visvita قال

2020-10-29 03:27:17

washington nationals baseball cap the hundreds beanie for cheap nike stefan janoski premium schwarz white philadelphia eagles sideline hat for sale oakley dispatch 1 sunglasses sokratis papastathopoulos jersey for cheap visvita




: wksbjibjjo قال

2020-10-28 07:57:56

نحو مقاربة تعليميّة لفهم التعليمة في درس اللغة العربية :: موقع العربيّة اليوم awksbjibjjo wksbjibjjo http://www.g19jab31c8o53f3d9o26yw4s5fv71y8ds.org/ [url=http://www.g19jab31c8o53f3d9o26yw4s5fv71y8ds.org/]uwksbjibjjo[/url]




: equalplus قال

2020-10-28 05:13:56

nike tiempo legend vi ag pro uk michigan football apparel air flight 89 python 55 wine and white jordan 23 shoes spain billig nike cortez shop nike womens sportswear jersey pants for cheap equalplus http://www.equalplus.net/




: youkits قال

2020-10-28 04:48:01

adidas zx 700 dames rood nike roshe run 37 20 billig giroux stadium series jersey for cheap nike kyrie irving 2 all black grey billig adidas eqt support sizing list 76ers hats billig youkits http://www.youkits.net/




: gizmoart قال

2020-10-28 00:27:50

nike roshe run gris wolf nike air max thea team rosso action rosso new york knicks 47 brand hat for uk nike roshe one sort hvid cool grey air jordan 8 bianca blu jordan 1 retro hyper crimson gizmoart http://www.gizmoart.net/




: radiocci قال

2020-10-27 23:26:02

nike free flyknit mens black philadelphia eagles trucker hat mls soccer jerseys for cheap nike free run 2 hombres negro uk philadelphia eagles zip up for cheap kobe 6 draft day radiocci http://www.radiocci.com/




: erikzabel قال

2020-10-27 00:53:32

adidas ultra boost price in uae billig kc chiefs new era hat adidas crazy boost 2015 price billig adidas crazy explosive 2017 primeknit trace khaki usa billig retro jordan 28 xxviii xx8 all black blue uk billig adidas ultra boost triple black 4.0 facebook billig erikzabel http://www.erikzabel.net/




: carloscano قال

2020-10-27 00:33:40

nike air vapor max black red shoes canada philadelphia eagles salute to service jersey for cheap nike mercurial jr superfly 6 billig mercurial superfly design 70 billig adidas crazy train boost shoes review format chicago bulls knit hat new era updates carloscano http://www.carloscano.net/




: lowlande قال

2020-10-26 19:22:16

adidas stan smith superstar rosso ray ban 3016 clubmaster price senators hat for sale patta jersey chelsea nike polo shirt banana kit arsenal for cheap lowlande http://www.lowlande.net/







أضف تعليقاً
* لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ

* : الإ سم

* : البريد الإلكتروني

* : تعليق

* :اكتب الرمز الظاهرة
0de97c

آخر المستجدات


اطّلع على المزيد